Ordning och reda

Häromdagen damp mitt anställningsavtal ned i brevlådan. Det jag tänkte på mest var att där står tydligt min behörighet och min tjänstetitel. Tjänstetiteln är dessutom baserad på den pedagogiska examen jag innehar. Detta är dessutom på en friskola. Friskolor får ofta stå till svars för att de inte bryr sig om kvalitet, men inte den friskolan jag fått anställning på.

På min förra arbetsplats var man inte så noga med det där med behörighet eller utbildning, man kunde ha vilken titel som helst, det var ingen som riktigt hade koll. Det fanns till och med exempel på personer som hade en mellanstadieutbildning och jobbade på gymnasiet med titeln gymnasielärare och hade till och med HÖGRE lön än de med gymnasielärarexamen. Även om jag inte jobbar där till efter sommaren, så känns det ändå surt att det finns arbetsplatser som inte har koll på hur det ska vara. Jag får hoppas att den nya lärarlegitimationen slutligen gör upp med detta om behörigheter eller inte. Jag tycker det är ok att personer kan jobba på gymnasiet utan att vara gymnasielärare, det är rätt självklart, men då ska de inte ha lön som om de hade 5,5 års högskoleutbildning. Det finns kommuner som reglerar det där i lönekriterierna.

Lida mot sitt slut

Ja nu börjar terminen och läsåret lida mot sitt slut.

Har några inlämningsuppgifter kvar att rätta (NV2 och SP3), några utvärderingar, samt lite kompletteringsuppgifter i matte kvar. har också en Stor Examination i Kemi A, cola och menthos.

I morgon är det studieresa till Tjärnö och deras marinbiologiska laboratorium, numera Sven Lovéns center för marina vetenskaper inom kurserna Biologi A och Naturkunskap A med NV2! Om det inte är för bedrövligt väder ska vi ut med Nereus och försöka få lite fångst som sedan skall undersökas på lab. Blir en heldag och vi hoppas givetvis på bra väder.

På fredag är det lite matematik, den sista lektionen och på eftermiddagen är det dags för fika och naturkunskapsdiskussioner med NV2. Om TE3 kommer på sin lektion har jag spännande uppgifter, men om de inte kommer så är det utvärdering som gäller på It´s learning.

Nästa vecka är det inte så mycket heller, kemi A med NV1 och TE1 där de ska intensivjobba med sina examinationsuppgifter med Cola och Menthos. det är den enda lektionen den dagen. Senare på eftermiddagen har NV2 krävt att jag ska stanna kvar. Hm ja får se vad för asnnande saker de har hittat på.

Tisdag den 31 är det den årliga Brännbollsturneringen på Vita Sannar och jag utgår från att Lärarlaget återigen står för legendariska och heroiska vinster.

Onsdag är det Studenten och årligen studentlunch. Undertecknad har på något sätt tackat ja till att hålla ett Tal. ja det finns många tal, tex 25 och 456. Dock finnes det ett oändligt antal, men längre än 2 min bör det helst inte vara.

Ja som sagt, relativt lugnt ändå, den sista veckan, 7-10 juni har jag bara två lektioner + mentorstid, så då hinner jag städa, både på min arbetsplats och i kemipreppen. Sedan är det bara drygt 50 dagars ledighet innan jag börjar mitt nya jobb den 15 augusti!

Hihi

SMARTA HUNDAR

Fyra hundägare skröt över hur smarta deras hundar var. En var matematiker, den andre var ekonom, den tredje var kemist och den fjärde var en vanlig kommunalanställd.

För att visa kallade matematikern på sin hund:

- Kvadraten, visa vad du kan.

Kvadraten gick till skrivbordet, tog fram några papper och en penna. Snabbt och säkert ritade han en kvadrat, en cirkel och en triangel.

Alla var överens om att det var ganska smart. Men ekonomen menade att hans hund var smartare. Så han kallade på sin hund:

- Kalkylarket, visa vad du kan.

Kalkylarket gick ut i köket och återvände med ett dussin kakor och delade upp kakorna i fyra högar med tre kakor i varje.

Alla var överens om att det var ganska smart. Men kemisten menade att hans hund var smartare. Så han kallade på sin hund:

- Mätglaset, visa vad du kan.

Mätglaset gick fram till kylskåpet, tog fram ett mjölkpaket och hämtade ett stort glas från diskstället. I glaset hällde han upp exakt 17 cl utan att spilla en droppe.

Alla var överens om att det var imponerande. De tre vände sig till den kommunalanställde och frågade:

- Vad kan din hund göra?

Den kommunalanställde kallade på sin hund och sa:

- Kafferast, visa vad du kan.

Kafferast reste sig upp, åt upp kakorna, drack mjölken, sket på papperet, hade sex med de andra tre hundarna, påstod att han då skadat sin rygg, fyllde i en arbetsskadeanmälan, begärde skadeersättning och gick hem för resten av dagen.

Alla var överens om att det var verkligen briljant!!

Nya turer kring DN-artikel

Lärarförbundet känner sig utmanade av DNs artikelserie om skolan, och det med all rätt. Lärarförbundet ger då ut ett pressmeddelande där man bemöter några av uppgifterna. Det jag skrivit om tidigare står det dock inget om, mer än något diffust om att siffrorna inte stämmer. Väntar med spänning på nya siffror. Är det fel ska det givetvis rättas till.

Vad Zaremba dock menar är ju att det är lärarförbundet själva som bestämmer vad som ska betecknas som lärare, om detta står inget alls.

Det är dock inte mina åsikter Zaremba tar upp, jag återger endast det Zaremba skrivit om i en av de största morgontidningarna i Sverige!

Vad som är sant? ja det är upp till var och en att bedöma.

Fackliga spörsmål

DN har en intressant debattserie om skolan där Maciej Zaremba tar upp spännande och viktiga saker inom skolans värld. En sak jag tyckte var anmärkningsvärt (bland många) var den om vilka som är medlemmar i de olika lärarfacken. LR har ca 85000 lärare, alla behöriga. Lärarförbundet har : ca 230 000 medlemmar. VIlka är dessa då? Ja det redovisar Maciej: 100 000 arbetar på någon form av skola, dock ej nödvändigtvis som lärare. 78 000 finns på dag- och fritidshem. 28 000 är studenter. cirka 25 000 pensionärer 6 000 är skolledare Över hälften är alltså förskollelärare, fritidspedagoger, pensionärer, studenter och skolledare! Inte konstigt att lärarförbundet är störst. LR måste dock betecknas som det största lärarförbundet!

Hektisk vecka

Kommande vecka blir hektisk, det vill jag lova!

Måndag: Lab på förmiddagen, substitiutionsreaktioner
vid lunch och Viktigt möte på eftermiddagen, och spinning på kvällen.

Tisdag: Karlstad hela dagen och konferens om
det nya gymnasiearbetet.

Onsdag:Utvecklingssamtal och Viktigt Möte

Torsdag: Vanlig dag med lektioner

Fredag: Vanlig dag men också utvecklingssamtal

Bryta ner och bygga upp

Pedagogisk idé: För att få goda resultat gäller det att först bryta ner eleverna, för att sedan bygga upp dem igen. Eftersom så många lektioner försvinner (tex genom diverse aktiviteter som studiedagar, röda dagar, aktivitetsdagar, musikspelningar mm) hinner jag inte med den uppbyggande fasen Det innebär alltså att jag bara hinner bryta ner mina elever. Får se om jag kör på denna idé nästa läsår. :P